(一)計畫之問題意識與重要性：

1.計畫擬實踐之社會責任議題（含SDGs）、問題分析及影響評估

台灣人民平均壽命因衛生醫療環境與技術的提升而逐年增高，且根據衛生福利部的推算，我國將於2018年開始正式轉入高齡社會，政府也因此建構了相關法規以利其發展；也就是說，高齡者將變成未來社會中主導消費與生產的重要力量，而在眾多高齡者的產業範疇當中，養護、照護與護理需求也正不斷的與日俱增，若能將高齡者照顧得宜，將可有效縮短日後緊接的退化與失能之期間，這不但能夠讓高齡者獲得優質而有尊嚴的生活品質，亦能減輕家庭以及政府的全面負擔。遺憾的是，目前高齡者照護機構於環境與家具設計方面，囿於經費與實際經營的現實狀況，因此並未能適切地考量到高齡者在環境行為、人因尺度與心理感知層面上的期望，所以相關照護機構的實際場域，大多類似一般醫療中心的感覺，這也讓人感到冰冷、無趣又無親切感，以致造成高齡者在身心機能逐漸退化和喪失的過程當中，無法愉悅和舒適的在照護機構中繼續生活；過去，國內研究高齡者照護的議題大多屬於養護、經營績效、經營策略以及福利制度之論述，但是對高齡者於環境、家具與心理層面的探討卻甚少著墨。有鑒於此，本計畫擬帶領修習課學生，針對土城區一帶相關高齡者照護機構來進行實地的訪查和記錄，並提出可進行環境或家具改善之建議，藉以提升高齡者於行為與心理感知層面的適切性和認同感，作為空間裝飾、環境與家具改善之參考依據，並希望透過這樣的教學實作方式，教導學生能從高齡者照護機構的室內環境中，快速而有效的梳理出有助於生命健康與生活品質的重要因子，裨益後續具體提出改善高齡者於照護機構之環境和家具，讓高齡者與年輕學子與互動過程中瞭解到環境的重要以及生命的價值與美好，並強化學生與專業能力的自信。

2.計畫重要性及預期效益

本計畫擬以土城地區當中「私立大眾老人養護中心」、「私立木新居護理之家」、「私立博群老人長期照顧中心」、「私立博楷老人長期照顧中心」等高齡者照護機構為場域，並針對實際生活於空間環境中之高齡者為對象來進行調查，探討相關照護機構於室內環境規劃、氛圍型塑與家具需求等之改善要項，將專業課程之授業內容實際落實於地方關懷之操作，並持續建立各照護場域之調查紀錄與需要，裨益階段性空間環境與家具需求與改善之成效。另外，亦希冀透過本計畫的執行，實際指導和帶領學生執行現地環境觀察、紀錄、評估與調查，體會高齡者議題於現在與未來之重要性，並利用專業領域之技能和角度，提供高齡者實值的收穫和貢獻，讓學生可以增加參與地方關懷和設計實務的機會，奠定與職場順勢接軌的根基，而執行團隊的教師們亦能精實教學研究。其預期效益有：建立高齡者照護機構之環境調查紀錄，提出室內空間環境規劃、裝飾與家具改善之建議，執行空間環境與家具改善之現場施作，撰寫階段性成果報告抑或是研究論文之發表。
(二)計畫執行構想：

1.執行團隊

2.計畫架構

本計畫擬結合「家具設計實作」和「材料與構造」等課程，以相關聯接續性的基礎課程為主軸進行操作。首先於「材料與構造」課程中，引導學生進行實際的田野調查後，將相關資料予以逐一建置紀錄檔案，作為後續空間環境改善策略之基礎，其目標是讓學生可以從實際的體驗中，學會觀察、記錄和評估，並從中導引出高齡者關懷之社會議題，讓室內環境改善建議的結果，可以有效作為實務施作之基礎。而在教授「家具設計實作」課程時，可以依據先前所作的觀察紀錄，進行高齡者安養照護機構於家具改善之建議和規劃，其教學目標則是希望讓學生可以從人因、美學、色彩、裝飾與設計規畫的學習過程中，提升設計改善的應用能力，讓設計改善後的結果更趨於完善。最後讓學生實際參與空間改善之實務施作，讓學生可以更深入地理解實務施作的流程，有助於設計圖面的繪製，讓學習更接近未來的職場。

3.執行策略與方法：課程及教學規劃、潛在場域及合作內容、潛在合作機構或社群、期程規劃等

本計畫於在地連結方面將結合土城區一帶相關高齡者照護機構，形塑成本校師生與社區高齡者於教與學的場域，讓學生在專業領域所學知識、技能，能實際服務和關懷高齡者，讓高齡者不只能夠活得老，還要能夠活得健康、快樂、有價值。具體行動與執行策略如下：

(1)藉由基礎的室內設計課程教授，讓學生可以提出適合高齡者之空間使用建議，藉以確保高齡者能獲得舒適且有品質的活動範圍，進而維持身體與心理的健康。

(2)學生在實作場域中亦須透過、觀察、體會、設計發想、改善建議、實務施作等過程，體驗專業服務的樂趣，並讓參與空間使用之高齡者能確實感受環境與心靈的愉悅性轉變。

(3)結合校內各院系之師資與課程、社區與校外資源，讓學生獲得相關高齡者設計的專業知識，讓高齡者能夠在學生所設計規劃的成果當中，享受生活且自在悠閒。

（三）109年度 – SROI成果效益圓餅圖：

高齡者安養照護機構之環境改善計畫-SROI成果效益圓餅圖