活動時間： 111 年 6 月 22 日   15 時 00 分 至  16 時 30 分

活動地點：Google meet線上會議

主持人：朱莉美 老師

活動內容

l   活動進行方式與內容

本次講座邀請了台北醫學大學通識中心邱佳慧主任分享有關如何將SDGs融入課程之中。邱主任也邀請了台北醫學大學跨領域中心王明旭主任協助分享，為這場講座進行了豐富的補充與註解。

首先，邱主任先確認與會老師們是否都有聽過SDGs，並簡單解釋了SDGs的理念與16個項目並提到台灣自行創立了第17項-非核家園。邱主任了解到大家對於SDGs的認知之後，就開始請老師們分享自己在SDGs融入課程的困難點是什麼，例如：難以引發學生的興趣、帶學生到外面的現場很困難，行政措施很麻煩、實踐需要好多支援跟資源、需激發學生服務觀念還要一段努力且有時須將學期成績做引誘…等困難點分享。其中邱主任有提到最讓她佩服的是願意帶學生到服務現場的老師，因為走出教室的場域充滿危險，不比在教室裡面的安全與舒適。

SDGs要融入課程中有個非常重要的原則「不是隨意勾項目，有理由的選擇比挑很多更重要」，並且找與自己專業貼合的項目，不找與自己所學相差甚遠的項目。以免後續課程安排發生問題。建立起這項觀念之後，邱主任邀請與會老師們一同思考自己的專業可以運用在SDGs的哪些項目，並以這些項目為出發點思考自己的課程，或是換個角度想想，自己本身的課程符合了SDGs的哪些項目。

接著，邱主任提到STEEP並在了解大家是否接觸過STEEP的議題後，用自己的課程計畫解釋如何讓SDGs與STEEP的關聯，以及如何讓SDGs走向CSG。

王主任於訊息區解釋STEEP每個字母的涵意:Society：高齡、少子化、都市人口過度集中、Technology：台灣科技接受度高、新科技滲透、Economy：創新科技在翻轉商業模式、Environment：極端氣候，從國家到IT大廠都要克服、Politics：國際局勢變動。以及解釋了CSG的意思: 分別是環境保護（E，environment）、社會責任（S，social）和公司治理（G，governance），聯合國全球契約（UN Global Compact）於2004年首次提出ESG的概念，被視為評估一間企業經營的指標。

接著老師以自己曾經執行過與SDGs結合STEEP相關的「信義區熟齡家庭」計畫為例，為大家解說如何將SDGs融入課程之中。邱主任在課程規劃的階段時，以課程規劃暨議題方向審議共構成果的方式設定課程中所要教導給學生的觀念，並以此成果設計課程規劃。邱主任也分享了自己的教學方式是以議題導向敘事力創新教學來製作課程模組。

邱主任的課程計畫其中有項為敘事創作微課程，將跨域課程：醫用台語與敘事媒體以及通識課程：醫用台語與生活作結合的微學程。但這門課並非由邱主任一人所上，而是邀請很多位老師分工為學生上課，讓不同領域的學生可以互相了解彼此領域的專業。

除了分享自己的課程規劃是如何進行的，邱主任也分享了學生在課程之中完成的影片成果，讓參加的老師們了解到將SDGs融入課程後學生的學習發生了何種改變與收穫，也希望學生可以將SDGs的理念帶入未來的職場，發揮CSG永續發展的精神。

l   重點與預期助益

本次講座邱主任結合了SDGs、STEEP以及CSG的理念來為大家做分享，內容豐富精彩，藉著邱主任分享她的課程規劃方式讓參加的老師們了解到SDGs如何融入課程，期盼未來能讓老師們使用於課程中提升學生的學習成效。

活動回饋與成效

l   問卷回饋

l   心得回饋

活動剪影
老師們非常踴躍參與本次活動	邱主任非常認真且仔細地分享自己的計畫內容
與會老師們非常熱情與邱主任互動之情形	除了邱主任分享自己的計畫內容之外， 王主任也協助將老師們可能不懂的地方在訊息區做額外補充說明

111年度-USR教師培力社群(一)-SDGs X ESG 的教學設計